Giáo Án Công Dân 11 Bài 1 Công Dân Với Sự Phát Triển Kinh Tế

-
*
hoan89
*
*
7322
*
1Download

Bạn đang xem: Giáo án công dân 11

BÀI 11: CHÍNH SÁCH DÂN SỐ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Loài kiến thức- Nêu được tình hình trở nên tân tiến dân số và phương phía cơ bản thực hiện chế độ dân số ở vn hiện nay.- Nêu được tình hình việc có tác dụng và phương phía cơ phiên bản thực hiện chế độ giải quyết bài toán làm ở toàn quốc hiện nay.- hiểu được nhiệm vụ của công dân trong việc thực hiện chế độ dân số và giải quyết và xử lý việc làm.2. Kỹ năng- Biết tham gia tuyên truyền chế độ dân số và giải quyết và xử lý việc làm phù hợp với kỹ năng của bạn dạng thân.- Biết review việc thực hiện chế độ dân số của gia đình, xã hội dân cư và việc thực hiện cơ chế giải quyết bài toán làm sống địa phương phù hợp với lứa tuổi.- những bước đầu biết lý thuyết nghề nghiệp vào tương lai.3. Về thái độ, phẩm chất- Thái độ: tin yêu ủng hộ chính sách dân số và xử lý việc làm; phê phán những hiện tượng vi phạm chế độ dân số sinh sống nước ta;- tất cả ý thức lành mạnh và tích cực học tập, rèn luyện để hoàn toàn có thể đáp ứng được yêu mong của bài toán làm trong tương lai4. Các năng lực nhắm tới hình thành và cải tiến và phát triển ở học sinh* Năng lựng chung: từ bỏ học, sáng sủa tạo; xử lý vấn đề; sáng tạo; tự quản lí; thực hiện CNTT cùng truyền thông. * năng lực riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với điều khoản và chuẩn mực đạo đức xã hội; Tự chịu trách nhiệm và tiến hành trách nhiệm của công dân với cùng đồng, đất nước.II. CHUẨN BỊ1. Đối cùng với giáo viên- Tài liệu chính thức: Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân.- Tài liệu tìm hiểu thêm khác:+ tài liệu tập huấn dạy học với kiểm tra reviews theo lý thuyết phát triển năng lực học sinh của Vụ giáo dục đào tạo trung học – Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo.+ hồ Thanh Diện: thiết kế bài giảng giáo dục công dân , NXB. Hà Nội, 2007.+ Vũ Hồng Tiến - nai lưng Văn chiến thắng - Nguyễn Thị Hoa: trường hợp Giáo dục công dân, NXB. Giáo dục, TP. Hồ Chí Minh, 2008.- Dùng những dụng nắm dạy học trực quan tiền như sơ đồ tư duy, trang bị chiếu, bảng phụ, bút dạ.2. Đối với học sinh: Dùng các dụng cố học tập, sách giáo khoa, vở ghi.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Ổn định tổ chức lớp học, đánh giá sĩ số. 2. Kiểm tra bài xích cũ. 3. Nội dung bài xích mới* vận động khởi động: mục tiêu : - học viên nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bạn dạng của chế độ dân số và giải quyết và xử lý việc làm. - ra đời năng lực: nhận thức cùng tuyên truyền các cơ chế dân số và câu hỏi làm* phương pháp tiến hành:GV dẫn dắt: Ở kỳ I các em đã có được học phần I lớp 11 - CÔNG DÂN VỚI khiếp TẾ, sang kỳ II này các em sẽ khám phá tiếp phần II – CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI. Ở các giờ trước cô Vân đã trình làng cho các em 3 sự việc chính trị. Tiếng cô sẽ trình làng tiếp 8 vụ việc xã hội cơ bản khác cho những em, 8 điều này là: DÂN SỐ - VIỆC LÀM – TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG – GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - VĂN HÓA – QP và AN – ĐỐI NGOẠI. Gia sư kê 1 cái ghế ra thân lớp rồi gọi một học sinh lên ngồi cùng hỏi: “Khi ngồi vào mẫu ghế này em có cảm xúc như núm nào? Có dễ chịu và thoải mái không?”. Tiếp nối gọi tiếp một học sinh khác lên ngồi lên trên mặt em học sinh trước và hỏi em học viên ngồi dưới lần này cảm xúc của em thế nào rồi mời 2 học viên về chỗ. Thầy giáo giảng giải: mẫu ghế này thay thế cho khu vực của một đất nước còn chúng ta ngồi lên là dân số. Dân số thường xuyên tăng lên sẽ dẫn mang đến tình trạng quá tải, cực nhọc thở, ảnh hưởng nghiêm trọng cho sự cách tân và phát triển của kinh tế - xã hội. Mỗi một đứa con trẻ sinh ra, phụ huynh lại phải nghỉ các bước của mình để âu yếm cho nhỏ cái, ngoài ra việc dân sinh quá đông sẽ hình ảnh trực kế tiếp môi trường, nặng nề tìm câu hỏi làm và kèm theo rất nhiều hệ lụy khác.Vậy Đảng cùng Nhà việt nam đã đặt ra những chế độ gì nhằm khắc phục các khó khăn, thách thức đó thì cô và những em sẽ cùng nhau tò mò bài học tập ngày lúc này Bài 11: CHÍNH SÁCH DÂN SỐ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM GV: việt nam vẫn đã phải đương đầu với vấn đề dân số tăng nhanh, giải quyết việc làm cạnh tranh khăn. Bài bác này để giúp đỡ các em hiểu được tình hình, kim chỉ nam và rất nhiều phương phía cơ bản giải quyết những vụ việc nêu trên. *Hoạt động hình thành kiến thức:1. Tìm hiểu chính sách dân số:* Mục tiêu: học sinh nắm được thực trạng dân số ở việt nam hiện nay* Phương pháp: Sử dụng phương thức trực quan cùng phát vấn.* cách tiến hành:Hoạt cồn của thầy giáo và học sinh
Nội dung bài bác học
Yêu cầu: lý giải học sinh xem thêm tình hình số lượng dân sinh ở vn hiện nay
Hỏi: cô giáo đàm thoại giúp hs hiểu về có mang dân số.Gv: Một non sông muốn mãi mãi thì buộc phải có một trong những lượng tín đồ nhất định ? họ gọi sẽ là gì? HS: Trả lời: GV: Vậy dân số tác động đến sự phát triển quốc gia như nạm nào ? dân số là gì ?
HS: vấn đáp GV: Cho học viên quan gần kề biểu đồ về số lượng dân sinh của nước ta qua những năm (từ 1950 – 2017).GV: Qua việc quan gần cạnh biểu đồ trên, em bao gồm nhận xét gì về tình trạng dân số làm việc nước ta? HS: vấn đáp GV: nhờ vào SGK em hãy cho thấy thêm vấn đề về số lượng dân sinh của nước ta đã dành được những thắng lợi gì? HS: nghiên cứu và phân tích SGK và trả lời GV: dấn xét và kết luận
Giảm được mức sinh
Nhận thức về dân số - planer hóa mái ấm gia đình được nâng lên ( được trình bày qua những áp phích, băng giôn, khẩu hiệu nào mà lại em biết: cho dù gái giỏi trai, chỉ 2 là đủvv
GV: ở bên cạnh những thành tựu đã có được thì sự việc về số lượng dân sinh của vn còn chạm chán phải phần lớn hạn chế, yếu nhát nào? HS: vấn đáp (Dự kiến câu trả lời + Quy mô số lượng dân sinh lớn, tốc độ tăng nhanh+ mật độ dân số việt nam cao+Kết quả bớt sinh không thật sự vững chắc+ Phân bố dân cư chưa phù hợp lý) GV: lý do việc giảm sinh ở việt nam chưa thiệt sự vững chắc? HS: trả lời GV: - vẫn còn đó tồn tại bốn tưởng trọng nam giới khinh cô gái (nhất là sinh sống vùng sâu, vùng xa, vùng cư dân lạc hậu.Ở thành phố, đô thị, khu gớm tế, 1 số ít người gồm điều kiện kinh tế đã sinh nhỏ thứ 3 trở lên. GV: việt nam có từng nào triệu dân tính đến thời điểm hiện tại tại?
Hs: Trả lời.Gv: nhận xét. Vấp ngã sung
Hs: vấn đáp GV: thừa nhận xét với kết luận.Sơ đồ mối quan hệ giữa tăng thêm dân số và quality cuộc sống
Dân số tăng nhanh Thừa lao động, thiếu việc làm à tệ nạn xã hội tăng
Kinh tế, văn hóa kém phân phát triển
Năng suất lao động thấp
Mức sống tốt Sức khỏe, thể lực kém
Đời sống cạnh tranh khăn
Vậy đứng trước những thử thách trên thì Đảng và Nhà việt nam đã đưa ra những kim chỉ nam và phương hướng gì để giải quyết và xử lý vấn đề đó thì bọn họ cùng khám phá sang phần b) phương châm và phương phía cơ phiên bản để thực hiện cơ chế dân số.1. Chế độ dân số
Hs: Trả lời.GV: vị sao Đảng cùng Nhà nước ta lại đề ra những phương châm nêu trên? chỉ dẫn HS trả lời:Để xung khắc phục những hạn chế, yếu hèn kém
GV:Theo em, tụt giảm độ ngày càng tăng dân số bằng những phương án nào? Đưa ví dụ: Đưa phần trăm sinh về mức cân bằng tự nhiên, thực hiện kế hoạch hóa gia đình, tuyên truyền, giáo dục, tổ chức những buổi toạ đạm mức độ khoẻ sinh sản, bình đăng giới tại địa phương, .Gv: vì sao phải sớm bình ổn quy mô, tổ chức cơ cấu dân số? (gợi ý: Từ kia sẽ giải quyết được vấn đề gì? triệu chứng thất nghiệp, số lượng dân sinh ổn định thì nền kinh tế mới ổn định định)Hs: trả lời.GV: k
L à phân bố dân cư hợp lý để định hình dân số. Đồng thời phân phát triển kinh tế từng vùng để nâng cấp chất lượng dân số.Từng cách đô thị hoá nông xã mới.Vd: dựa vào từng điểm lưu ý của từng vùng để trở nên tân tiến đặc thù tởm tếThái Nguyên: Đặc sản chè -> tạo nên việc tạo cho thu nhập trở nên tân tiến kinh tếGv: Làm thế nào để nâng cấp chất lượng dân số?
Hs: Trả lời. Gv: nhấn xét- bửa sung. (Đầu tứ cho giáo dục, y tế, văn hóa, xóm hội mở những lớp đào tạo nghề.. Tổ chức các buổi toạ đạm mức độ khoẻ sinh sản, bình đăng giới trên địa phương, GV chốt ý mang đến hs ghi bài bác vào vở (3 phương châm cơ bản) Gv: Vậy để xử lý được những kim chỉ nam trên thì Đảng và Nhà nước ta đã đặt ra những phương hướng cơ bản nào ?
Hs: Trả lời.GV chốt ý đến hs ghi bài bác vào vở (4 phương phía cơ bản) Gv phân chia lớp thành 4 nhóm giao về nhà đàm đạo Nhóm 1. Nhằm tăng tốc công tác chỉ đạo và quản ngại lý, tổ chức triển khai tốt máy bộ làm công tác số lượng dân sinh từ trung ương đến các đại lý Nhà nước đã thành lập và hoạt động một Ủy ban có tên là gì? chức năng, trách nhiệm của Ủy ban đó như thế nào ?Ủy ban giang sơn dân số và sáng kiến hóa gia đình
Chức năng: tổ chức tiến hành công tác số lượng dân sinh và sinh đẻ bài bản trong cả nước.Nhiệm vụ: giúp Hội nhất quán trưởng chỉ đạo về công tác dân số và sinh đẻ gồm kế hoạch, công ty trì việc kết hợp giữa những cơ quan, những đoàn thể quần bọn chúng tổ chức thực hiện công tác dân sinh và sinh đẻ có kế hoạch trong cả nước. GV: Ví dụ: hàng năm , ngày 1/4 cả nước tiến hành khảo sát dân số. Những cơ quan liêu y tế, dân sinh - SKSS, số lượng dân sinh - KHHGĐ, cơ quan media báo chí bao gồm sự phối phù hợp với nhau vào công tác dân sinh Nhóm 2. Ngày dân sô nhân loại là ngày nào? lý do mỗi năm lại tổ chức một chủ đề dân số khác nhau ?(ngày 11-7) (Chủ đề dân sinh năm 2012 “Tiếp cận thông dụng các dịch vụ chăm sóc sức khỏe khoắn sinh sản”.Chủ đề dân sinh năm 2013 “Mang thai trong tuổi vị thành niên”) GV: Liên hệ. Đặt sự việc lồng ghép giáo dục giới tính skss mang đến HS. Ko yêu đương vượt sớm, tránh hiện tượng có thai, sinh nhỏ ngoài ý hy vọng -> tác động nghiêm trọng mang đến sức khỏe. Đánh mất nhiều cơ hội cho bạn dạng thân.Theo thống kê của Vụ sức khỏe Bà mẹ trẻ em-Bộ Y tế, trung bình từng năm toàn nước có khoảng 300 mang lại 400 ngàn ca phá bầu ở độ tuổi 15-19 được report chính thức, trong các số đó 60-70% là học tập sinh, sinh viên. Nhóm 3. Phương hướng nâng cấp sự gọi biết của người dân nhằm mục đích thực hiện phương châm nào? vày sao ? (+ nâng cấp chất lượng dân số nhằm phát triển nguồn nhân lực cho đất nước.)Nhóm 4. Để đóng góp phần thực hiện tại tốt chính sách dân số theo các em tất cả cần sự hỗ trợ, đúng theo tác của những nước, những tổ chức trên nhân loại không?
GV: hướng dẫn, lý thuyết cho HS *Trách nhiệm của công dân trong câu hỏi thực hiện chế độ dân số
GV: dựa vào kiến thức vừa học những em hãy rút ra nhiệm vụ cho bạn dạng thân? GV: Cho học viên nghe bài bác hát Già thôn ơi (sáng tác: è cổ Đại Nghĩa – Thể hiện: Đức Thọ liên kết bài hát: http/gialangoi.nhaccuatui.com.vn)Yêu cầu học viên về đơn vị nghe lại và trả lời các câu hỏi: Câu ... ồn nhân lực thấp không thỏa mãn nhu cầu được nhu cầu của xóm hội.Số sinh viên xuất sắc nghiệp có câu hỏi làm ít
Mỗi năm có khoảng 1,1 triệu con người thất nghiệp.GV: số lượng dân sinh trong giới hạn tuổi lao động:Năm 2012 chiếm khoảng 52,3%Năm năm trước chiếm khoảng 53,7%Năm năm nhâm thìn chiếm khoảng chừng 54,4%Mỗi năm vn có khoảng chừng gần 1 triệu người bước vào giới hạn tuổi lao động
GV: trường đoản cú những thực trạng đó sẽ dẫn mang lại hậu trái nào? HS: vấn đáp GV: Kết luận: Chuyểưắn ý: bắt nguồn từ yêu ước khách quan của việc nghiệp CNH, HĐH đất nước, Đảng với NN ta đã đề ra mục tiêu với phương phía gì để khắc phục phần đông hậu trái trên thì cô và các em cùng gửi sang phần b) kim chỉ nam và phương phía cơ bản để thực hiện chính sách giải quyết bài toán làm.2. Cơ chế giải quyết vấn đề làm.a. Tình hình việc có tác dụng ở vn hiện nay- tình trạng thiếu câu hỏi làm ở vn vẫn là sự việc bức xúc sinh sống thành thị cùng nông thôn4: mày mò mục tiêu cùng phương hướng cơ bản của cơ chế giải quyết vấn đề làm* Mục tiêu: học viên nắm được kim chỉ nam và phương phía cơ bạn dạng để thực hiện chế độ giải quyết câu hỏi làm.* Phương pháp: Sử dụng cách thức nêu và xử lý vấn đề, thảo luận* biện pháp tiến hành
Yêu cầu:+ Giáo viên tổ chức cho học tập sinh đàm đạo chung cả lớp hiểu được kim chỉ nam và phương hướng cơ bản để thực hiện chế độ giải quyết việc làm.Hỏi: thầy giáo đặt câu hỏi bàn luận chung
Đảng và Nhà việt nam phải làm nỗ lực nào nhằm thực hiện cơ chế giải quyết bài toán làm bao gồm hiệu quả?
Giải quyết câu hỏi làm là một trong trong những cơ chế quan trọng đối với mỗi quốc gia, nhất là đối với các nước đang cải cách và phát triển có nhân lực lớn như Việt Nam; xử lý việc làm cho tất cả những người lao hễ trong sự trở nên tân tiến của thị phần lao hễ là chi phí đề đặc biệt quan trọng để sử dụng có công dụng nguồn lao động, đóng góp thêm phần tích rất vào việc hình thành thể chế kinh tế tài chính thị trường, mặt khác tận dụng lợi thế để vạc triển, tiến kịp quanh vùng và cố gắng giới. Dìm thức rõ tầm đặc biệt của vấn đề, Đảng ta đã đề ra nhiều nhà trương, đường lối thiết thực, kết quả nhằm vạc huy buổi tối đa nội lực, nâng cấp chất lượng nguồn nhân lực, biến hóa cơ cấu lao động, thỏa mãn nhu cầu yêu ước của quy trình công nghiệp hóa, văn minh hóa, chế tạo ra nhiều vấn đề làm cho tất cả những người lao động, giảm phần trăm thất nghiệp ngơi nghỉ thành thị, tăng tỷ lệ sử dụng thời gian lao rượu cồn ở nông thôn, đóng góp phần tăng thu nhập và nâng cao đời sinh sống nhân dân, xây dừng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.Gv: kim chỉ nam của chế độ giải quyết vấn đề làm là gì?
Hs: Trả lời.Gv: nhận xét.GV: Theo em hiểu thất nghiệp tức là gì? h
S: Trả lời
GV: Trong kinh tế học, Thất nghiệp là chứng trạng người lao động muốn có vấn đề làm mà không kiếm được việc làm hoặc ko được tổ chức, công ty và xã hội nhận vào làm
GV: Theo em, cầm cố nào là tăng xác suất người lao đụng đã qua huấn luyện và giảng dạy nghề? HS: GV : Khuyến khích fan lao đụng học tập, rèn luyện tại các cơ sở, các trường huấn luyện nghề.VN có nhân lực dồi dào, tuy nhiên chất lượng nguồn nhân lực thấp. Đặc biệt là lao cồn nông thôn, cho nên vì thế cần tăng xác suất người lao cồn đã qua đào tạo, dạy nghề. Mở các tập huấn, năng lực chuyên môn để cải thiện trình độ cho những người lao động
Gv: Để thực hiện tốt những mục tiêu trên Đảng với Nhà nước đã bao gồm phương phía nào?
Hs: Trả lời.Gv: Đặt thắc mắc cho học tập sinh bàn bạc chung.Câu 1. Theo em, phương phía nào có tác động trực tiếp tốt nhất đến cơ chế giải quyết bài toán làm? vì chưng sao? => Thúc đẩy trở nên tân tiến sản xuất và thương mại dịch vụ -> tạo ra nhiều lao hễ nhất cùng dễ tìm câu hỏi nhất. GV:Để thúc đẩy cách tân và phát triển sản xuất cùng dịch vụ, nhà nước ta đã có tác dụng gì?
Nhà Nước xác định nền kinh tế tài chính nước ta là nền tài chính nhiều nguyên tố theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đơn vị nước khuyến khích các thành phần gớm tế, những nhà đầu tư chi tiêu trong và quanh đó nước sản xuất kinh doanh có hiệu quả -> nhằm mục tiêu tạo ra nhiều việc làm cho tất cả những người lao động.Kinh tế bốn nhân là hễ lực đặc biệt nhất trong cải cách và phát triển kinh tế. Công ty nước khuyến khích bạn dân làm cho giàu theo pháp luật.Ví dụ: đơn vị nước cho vay vốn ngân hàng , chỉ dẫn kỹ thuật
GV: Theo em, cụ nào là việc làm? HS: TLGV: việc làm là hoạt động lao cồn hợp pháp, kha khá ổn định, tạo thành thu nhập hoặc có chức năng tạo ra thu nhập cho người thực hiện.GV dấn mạnh: bất kể một quá trình nào tạo ra thu nhập chính đáng thì số đông được điện thoại tư vấn là vấn đề làm bác bỏ Hồ từng có câu nói rất nổi tiếng rằng: không tồn tại nghề làm sao là đảm đương hay rẻ hèn, cơ mà chỉ bao hàm kẻ lười lao động nhưng mà thôi.Bất cứ một nghề nào cơ mà giúp ích mang lại đời, mang lại xã hội thì sẽ hầu như trở đề xuất cao quýNếu trong tp mà thiếu hụt đi những bác bỏ lao công thì tp sau một ngày sẽ ngập ngụa vào rác. Đó là các bước có thể không thật sạch sẽ theo nghĩa đen, nhưng trong sáng vì là chính là một công việc vô thuộc lương thiện
Câu 2. Có tương đối nhiều tổ chức giáo dục hướng nghiệp, tổ chức triển khai diễn bọn theo chủ thể “Đại học bao gồm phải là con đường duy tốt nhất dẫn cho thành công?” vậy theo em, ĐH tất cả phải là tuyến phố lập thân tốt nhất không? HS: Nêu ý kiến bạn dạng thân. GV: học tập ĐH chỉ là 1 trong nhiều con đường dẫn đến thành công. Trên thực tế đã chứng minh ở Việt Nam cũng tương tự thế giới có khá nhiều doanh nhân thành đạt nhưng mà không qua con phố đại học. - đại gia Bill Gates - quản trị tập đoàn vàng anh Gia Lai- ông Đoàn Đức Nguyên ( thai Đức) 4 lần thi trượt đại học.Tuy nhiên, không phải ai ai cũng có thể biến những người y như họ, đó chỉ là 1 trong trong số rất nhỏ dại trong xóm hội. Và nếu mình cảm thấy không được đam mê, không được nỗ lực tương tự như trí tuệ để trở nên 1 trong số “rất nhỏ” đó. Thì việc duy nhất chúng ta cũng có thể làm từ bây giờ là nỗ lực học tập, rèn luyện lúc còn đang ngồi trên ghế bên trường. Gv: Vậy theo các em để chọn được nghề đúng, cân xứng với khả năng, năng lực chúng ta căn cứ vào đâu?

Xem thêm: Điều trị thoái hóa đốt sống cổ, bệnh điều trị

Hs: Trả lời.- Thời đại- Đặc điểm cá nhân+ sức khỏe.+ Năng lực.+ Gia đình.- nấc độ hứng thú với công việc.Khi gồm đam mê với công việc, chúng ta sẽ biến hóa những chuyên gia trong nghành đó.Và bọn họ nên dựa trên sở thích, ưa thích của mỗi cá nhân để chắt lọc cho bản thân một nghề nghiệp phù hợp nhất định.Muốn bao gồm sự lựa chọn chính xác các em gồm thể đọc thêm về sở thích sở ngôi trường của bản , hay gia nhập các vận động như hỗ trợ tư vấn mùa thi, những tổ chức phía nghiệp , trên đây là hoạt động giúp các em kim chỉ nan tốt rộng trong tương lai
Học sinh lớp 11 nên lựa lựa chọn ngành nghề cân xứng với năng lượng của mình, để ngay từ hiện giờ nổ lực tìm mọi cách học tập.3. Là một học sinh em gồm trách nhiệm thế nào đối với chính sách dân số và giải quyết việc có tác dụng ?
Hs: Trả lời
Gv: dấn xét.Yêu mong HS ghi vào vở b. Mục tiêu và phương hướng cơ phiên bản của chính sách giải quyết vấn đề làm.* Mục tiêu:+ tập trung sức xử lý việc làm ở thành thị cùng nông thôn.+ cải tiến và phát triển nguồn nhân lực.+ Mở rộng thị trường lao động.+ Giảm tỷ lệ thất nghiệp với tăng tỷ lệ người lao đụng đã qua đào tạo nghề.* Phương hướng:+ Thúc đẩy cải cách và phát triển sản xuất và dịch vụ+ Khuyến khích làm cho giàu theo pháp luật, tự do thoải mái hành nghề, phục hồi và cải tiến và phát triển nghề truyền thống+ Đẩy mạnh mẽ xuất khẩu lao động, đặc biệt là lao đụng đã qua giảng dạy nghề+ sử dụng có công dụng nguồn vốn trong công tác mục tiêu tổ quốc để giải quyết việc làm, nâng cấp điều kiện làm việc cho những người lao động3. Nhiệm vụ của công dân đối với chính sách dân số và xử lý việc làm- Chấp hành cơ chế dân số, điều khoản về dân số- Chấp hành chế độ giải quyết câu hỏi làm và pháp luật về lao động- Động viên mọi fan cùng chấp hành - Vươn lên nắm bắt khoa học tập kỹ thuật4. Vận động luyện tập
Mục tiêu:Củng cố bài học, kiểm tra khả năng nhận biết, thông hiểu các kiến thức trong bài; vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn.Thời gian: 10 phút.Cách tiến hành
Câu 1: cơ chế dân số và giải quyết và xử lý việc có tác dụng được coi là A. Chính sách xã hội cơ bạn dạng B. Con đường lối tài chính trọng điểm C. Chủ trương làng hội đặc biệt D. Chiến thuật kinh tế căn bản
Câu 2: Nội dung dưới đây không phù hợp với kim chỉ nam và phương phía cơ phiên bản để thực hiện chính sách dân số của nước ta? A. Chị B ko sinh con thứ ba. B. Anh H khuyên nhủ em mình chấp hành tốt cơ chế dân số. C. M quan niệm có nam nhi thì bên mới bao gồm phúc. D. Anh K cho nhỏ theo học lớp khả năng sống.Câu 3: chế độ phân cha dân cư hợp lí ở nước ta nhằm:A. Khích lệ đồng bào miền xuôi đi định cư làm việc vùng miền núi còn thưa dân.B. Sử dụng phải chăng nguồn lao động, khai quật tiềm năng tài chính ở những vùng (x)C. Bớt lao hễ thừa ở vùng đồng bởi ven biển
D. Thực hiện chính sách dân số ở trong nhà nước
Câu 4 : thử thách lớn độc nhất của cơ chế việc có tác dụng ở nước ta hiện giờ là triệu chứng A. Thiếu thốn ngành nghề kinh nghiệm cao. B. Thiếu nhân công. C. Thiếu việc làm. D. Thiều sự đa dạng mẫu mã các ngành nghề. Câu 5: Để tạo thêm nhiều việc làm mới, vn cần quan tâm thực hiện phương phía cơ bạn dạng nào sau đây? A. Thu hút lực lượng lao động về những khu đô thị lớn. B. Chuyển bớt dân số về nông làng mạc C. Chống cấm việc di dân D. Đẩy dũng mạnh xuất khẩu lao cồn Câu 6: chính sách dân số và giải quyết việc làm tất cả quan hệ với nhau như thế nào? A. Tồn tại tự do B. Liên quan mật thiết cùng nhau C. Tác động ảnh hưởng cùng chiều D. ảnh hưởng tác động ngược chiều Kết quả mong muốn đợi: SP của HS theo yêu cầu5.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGMục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức, các kĩ năng lập luận, trình bày, làm việc nhóm..để giải quyết các tình huống, nhiệm vụ trong đời sống thực tiễn gắn với việc thực hiện chính sách dân số và giải quyết việc làm(tình huống và nhiệm vụ mới)Phương thức tổ chức hoạt động: đến học sinh về nhà tìm hiểu thực trạng việc làm khu vực em ở theo bảng
Độ tuổi
Có việc làm
Thất nghiệp
Các nhóm lập kế hoạch, hoàn thiện kế hoạch theo góp ý của nhóm khác và thầy, cô
Cách thực hiện: các nhóm làm ở nhàKết quả ao ước đợi từ hoạt động:- Báo cáo kết quả thực hiện của học sinh6.HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNGMục tiêu: Học sinh tiếp tục tìm tòi, mở rộng hiểu biết về chính sách dân số và giải quyết việc làm của Đảng và Nhà nước Phương thức hoạt động: Học sinh làm việc cá nhân sưu tầm tấm gương sáng về thực hiên tốt chính sách dân số và giải quyết việc làm
Sản phẩm mong muốn đợi: Bài viết của học sinh theo nhiệm vụ được phân công, ngày tháng năm 2018KÝ DUYỆT5. Rút ghê nghiệm:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tài liệu gắn thêm kèm:

Với mục tiêu giúp các Thầy / Cô huấn luyện và giảng dạy môn giáo dục đào tạo công dân lớp 11 dễ ợt biên biên soạn Giáo án GDCD 11, Viet
Jack soạn Bộ Giáo án GDCD 11 tiên tiến nhất theo mẫu Giáo án môn GDCD chuẩn chỉnh của cỗ Giáo dục

Domain: vietjack.com

Liên kết: https://vietjack.com/giao-an-gdcd-11/index.jsp


Giáo Án GDCD 11

Giáo án GDCD lớp 11 bài 13: chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hóa truyền thống (tiết 1) Giáo án giáo dục đào tạo công dân lớp 11 bài: Ôn tập học kì 2 ; Giáo án giáo dục công dân lớp 11 bài: Thực h

Chi huyết


Giáo án môn GDCD lớp 11

Giáo án môn GDCD 11 này được soạn tương xứng quy định Bộ giáo dục và đào tạo và nội dung xúc tích giúp học sinh dễ ợt hiểu bài học hơn. Giáo án giáo dục công dân lớp 11 bài 2: sản phẩm & hàng hóa - tiền tệ - thị phần (tiế

Chi huyết


Giáo Án GDCD 11 Cả Năm phạt Triển năng lực Theo phương thức Mới

Giáo án GDCD 11 cả năm phân phát triển năng lực theo phương thức mới có 5 bước chuyển động được viết dưới dạng tệp tin word bao gồm 174 trang. Các bạn xem và tải về ngơi nghỉ dưới. Thiết lập Về tệp tin Giáo Án GDCD 10 Cả Năm Phươn

Chi máu


Giáo án GDCD 11 bài bác 1: Công dân với sự phát triển kinh tế (tiết 1)

Download Giáo án GDCD 11 bài bác 1: Công dân với sự phát triển kinh tế (tiết 1) I. Phương châm bài học 1. Về kiến thức - Nêu được đà nào là cung cấp của cải vật chất và phương châm của tiếp tế của cải vật dụng chất

Chi huyết


Giáo án GDCD lớp 11 cơ phiên bản trọn bộ

Giáo án GDCD lớp 11 cơ bản trọn cỗ . Chuẩn bị bài mới. Giáo án số: 02 Ngày soạn: 12- 08-2010 Tuần thứ: 02 Lớp 11B 11 11B 12 11B 13 11 B 14 kiến thiết giáo án với giảng dạy: Nguyễn Đức Hiếu - Giáo án Giáo

Chi máu


Giáo Án GDCD 11 Theo Công Văn 5512 học Kì 1 khôn xiết Hay

Sep 7, 2021Giáo án GDCD 11 theo công văn 5512 học tập kì 1 rất lôi cuốn được soạn bên dưới dạng tệp tin word gồm 126 trang. Các bạn xem và tải về nghỉ ngơi dưới. Cài đặt Về file <616.53 KB> Giáo Án GDCD 10 Theo Công Văn 5512 Học

Chi tiết


Giáo án GDCD 11 bài 13: chế độ giáo dục cùng đào tạo, kỹ thuật và ...

Download Giáo án GDCD 11 bài 13: chế độ giáo dục cùng đào tạo, công nghệ và công nghệ, văn hóa truyền thống (tiết 2) C. TỔ CHỨC CÁCHOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (5 phút) 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài bác cũ: Câu 1: Nhiệ

Chi máu


Giáo án GDCD 11 bài bác 2: hàng hóa - chi phí tệ - thị trường (tiết 2)

Download Giáo án GDCD 11 bài bác 1: bài bác 2: hàng hóa - chi phí tệ - thị trường (tiết 2) I. Phương châm bài học tập 1. Về kỹ năng - tác dụng của chi phí tệ - Nêu được định nghĩa thị trường, các tính năng cơ bạn dạng của th

Chi huyết


Giáo án GDCD 11 bài xích 5: Cung - mong trong phân phối và lưu giữ thông hàng hóa

Download Giáo án GDCD 11 bài 5: Cung - cầu trong sản xuất và lưu giữ thông sản phẩm & hàng hóa I. Phương châm bài học 1. Về kiến thức - Nêu được quan niệm cung, cầu. - phát âm được quan hệ cung - cầu, sứ mệnh của quan

Chi tiết


GDCD 11 - Thư viện bài giảng điện tử

GDCD 11 - Thư viện bài giảng điện tử kiếm tìm kiếm bài xích giảng list bài giảng Mục lục SGK của "GDCD 11" Đưa bài xích giảng lên gốc > Trung học thêm > giáo dục Công dân > GDCD 11 > bài xích 1. Công dân với sự

Chi huyết


chúng ta có những câu hỏi hoặc những vướng mắc cần mọi bạn trợ giúp hay trợ giúp hãy gửi thắc mắc và vấn đề đó cho bọn chúng tôi. Để cửa hàng chúng tôi gửi vấn đề mà bạn đang gặp mặt phải cho tới mọi tín đồ cùng tham gia đóng gop ý kiếm giúp bạn... Gửi câu hỏi & Ý kiến góp sức »

*
lời giải Thi Ioe Lớp 11 Vòng 4

*
Anh Trai dạy dỗ Em Gái nạp năng lượng Chuối

*
Nghe Doc Truyen Dam Duc

*
đều Câu Nói xuất xắc Của Mc vào Bar

*
Nội Dung bài Hội Thổi cơm Thi sống đồng Vân

*
chuyện tranh Gay Sm

*
Diễn Văn mở đầu Lễ Mừng Thọ fan Cao Tuổi

*
ép đồ dùng X anh hùng Siege 3.45 Rus

*
lời giải Thi Ioe Lớp 9 vòng ngực

*
U30 Là từng nào Tuổi


*
đái Thư đỏng đảnh | Chap 16,17 | Ghiền Truyện Ngôn |

*
Đêm Hoan Ca Diễn Nguyện ĐHGT Giáo Tỉnh thủ đô hà nội - GP...

*
NGHI THỨC TẨN LIỆM - PHÁT TANG cha CỐ..." width="40px" height="40px"> ???? NGHI THỨC TẨN LIỆM - PHÁT TANG phụ thân CỐ...

*
Thánh Lễ tất niên Do Đức Đức Tổng Giám Mục Shelton...

*
Thánh Vịnh 111 - Lm. Thái Nguyên L Chúa Nhật 5 Thường...

*
????
Trực con đường | 9:00 | Thánh Lễ Khánh Thánh & Cung Hiến...

*
THÁNH LỄ THÊM SỨC 2022 - GIÁO XỨ BÌNH THUẬN HẠT TÂN...

*
TRÒN MẮT NGẮM NHÌN NHÀ THỜ GỖ VÀ ĐÁ LỚN NHẤT ĐỒNG NAI...

*
KHAI MẠC ĐẠI HỘI GIỚI TRẺ GIÁO TỈNH HÀ NỘI LẦN THỨ...

*
Trực Tiếp: Đêm Nhạc noel 2022 | Giáo Xứ Bình...


Bài viết mới

*
Công Thông Tin hỗ trợ tư vấn - Hỏi Đáp - Tra cứu giúp - search Kiếm Trực Tuyến


Trang chuyên bốn vấn cung cấp hỏi đáp, tra cứu cùng tìm kiếm tin tức đọc giả sẽ quan tâm. Công ty chúng tôi luôn mong ước đóng góp chủ ý và được sát cánh đồng hành cùng các bạn.

Bài viết ngay gần đây


Menu


Danh mục và Tìm kiếm

danh mục --- Chọn danh mục ---Nhiếp Ảnh, Dựng Phim(3)Hôn nhân gia đình(4)Nuôi dạy Con(5)Phong cách sống(13)Sức khỏe khoắn giới tính(8)Công Nghệ Thông Tin(2)Sales phân phối Hàng(5)Kỹ năng mềm(6)Thiết kế(8)Tin Học(3)Ngoại Ngữ(5)Giáo dục(4) tìm kiếm for:

Follow Us


Thiết kế vì chưng www.duoclienthong.edu.vn